教育资讯
教育部等五部门印发意见实施学生体质强健计划
习作选登
我的动物园之家
屋后的那片树林
作业设计
小学中高年级语文与科学融合的跨学科作业设计
芙蓉出水有高低——学习任务群下的小学低年级语文作业设计策略
名师讲堂
“互联网 +”教师走教模式赋能乡村教育振兴——以固原市原州区为例
第一学段“读写绘讲”一体化教学初探
基于“三单”模式的农村小学语文高效课堂构建
基于真实情境的小学数学“趣理共生”课堂教学效果探索
初中语文“读写共生”教学的内涵与策略
如何将“读”“思”“达”融入小学美术欣赏课
小学数学大单元教学中的思维可视化策略探讨
中小学利用传统节日开展铸牢中华民族共同体意识教育的实践
基于幼小衔接视域的小学一年级整本书阅读创新实践
跨学科学习助力小学生思维能力培养探索
“100 以内加减法”大单元主题式学习课堂教学设计方法
小学数学教材中数学文化元素的挖掘与教学应用
“1+X”小学数学体验式教学策略与案例剖析
教师札记
基于“扣子智能体”的小学信息科技编程教学实践
AI 赋能初中化学课堂教学深度学习的效果措施
构建“三维”体系 破除“标签”迷雾——小学四年级学生心理认知教育实践探析
课程思政视域下初一学生心理弹性培养路径探究
生成式 AI 在小学英语创意表达教学中的应用案例
“教—学—评”一体化在初中化学单元教学中的设计与实施——以九年级上册第二单元为例
小学科学教育中社会性科学议题（SSI）与 STEM 项目式学习的融合实践
语文天地
多媒体技术在低年级语文教学中的兴趣引导实践
基于核心素养的初中语文情境化教学策略
融合·创新·启迪——数字化技术赋能小学语文阅读教学的实践研究
基于语文学科核心素养的初中整本书阅读教学策略探究
初中古诗教学中情感共鸣的引导方法探析
大单元整体教学视域下的小学语文阅读课堂
基于 AI 辅助教学的中学语文习作讲评教学策略——以部编版语文七年级上册第一单元习作教学实践为例
数学园地
重构教材，提升小学生数学学习能力
AI 驱动的多元评价在小学数学情景化作业设计中的应用——以“千米的认识”为例
小学数学多元学习方式融合促进核心素养发展的教学探索
数学课堂教学渗透审辩式思维的实践策略
新课标视域下小学数学量感培养的情境教学策略——以“角的度量”教学为例
基于认知发展的小学生数学焦虑疏导策略探析
低段“统计图形个数”教学的典型问题分析
基于人工智能的小学数学个性化学习路径设计
核心素养视角下小学生数学运算能力的培养策略
阅读辅导
激趣 导法 驱动——小学整本书阅读导读课策略探索
人工智能在小学语文阅读教学中的应用策略
学前教育
浅谈幼小衔接口语交际教学的困境与出路
从绘本到生活：幼儿园阅历课程的架构与实施
“生活为基，慢漫为法”——陶行知教育思想在幼儿教育中的融合创新实践
家园共育模式对提升幼儿园小班幼儿生活自理能力的影响
园本课程背景下幼儿园种植活动的实践与思考
释疑解惑
初中历史教学中多样化评价方法探析
核心素养视角下传统文化融入小学英语词汇课堂的教学实践
核心素养导向的小学英语单元整体教学语言运用实践策略
教海探航
基于项目化学习的初中英语教学中学生审美素养路径探索
生活为源 学科为桥——基于真实情境的初中化学跨学科实践教学探索
“大模型，微阅读”：信息化赋能小学思政领海意识
核心素养导向下初中英语阅读教学策略探究
融合教育视域下特殊教育语文课堂差异化教学的策略探索
“AI+ 教师”协同模式下学生习作高效指导的策略与实践
