家园共育模式对提升幼儿园小班幼儿生活自理能力的影响 
庄照佳
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摘要：
家园与幼儿园协同模式对增强小班幼儿生活自理技能有关键教育价值，处于生活自理能力培养起步期的小班幼儿，其行为习惯易受家庭与幼儿园这两种环境左右，此模式可消除家园教育隔阂，由幼儿园确定穿衣、用餐、收拾玩具等生活自理能力的培养指标与途径，同时引领家长在家维持相同的教育标准，防止出现“园所教、家中替”的冲突。幼儿园对幼儿开展自主穿脱衣物教学后，家长在家不进行包办操作、给予幼儿实践的机会，助力幼儿强化技能、树立信心，实现教育协作效果，真正推动幼儿由依赖状态转变为独立状态，为其后续融入集体生活、发展责任意识筑牢根基。
