新课标视域下小学数学量感培养的情境教学策略——以“角的度量”教学为例 
王雅晨
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摘要：
《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“量感”纳入核心素养体系，强调其对学生数学思维发展与生活应用能力的关键作用。本文以小学数学“角的度量”教学为实践载体，先剖析了新课标下量感培养的价值，包括催生抽象思维萌芽、提升问题解决能力、增强学习兴趣与自信；再结合教学实际，从真实问题、多元操作、协作探究、生活应用四个维度，构建量感培养的情境教学策略，为一线教师落实量感教学提供理论参考与实践路径。
