跨学科学习助力小学生思维能力培养探索 
王秀秀 陈苗青 段晓静
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摘要：
当前小学教育强调核心素养培育，思维能力作为核心素养的核心组成，其发展水平直接关系学生综合能力提升。新课标下，跨学科学习成为打破学科壁垒、促进思维发展的重要路径。本文先梳理了建构主义、多元智能等理论根基与新课标等政策依据；再分析了其在强化思维系统性、培育批判性、深化实践性方面的促进作用；最后从知识融合、情境创设、平台搭建、实践载体、评价标尺维度提出了实践路径，为小学教师设计跨学科教学活动、落实思维培育目标提供参考。
