数学课堂教学渗透审辩式思维的实践策略 
王讲春
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摘要：
本文探讨了数学课堂教学渗透审辩式思维培养的实践策略，提出了设计开放性问题链、开展苏格拉底式对话、组织课堂辩论等方法，促进学生分析、评价与创新能力的提升。教学实践表明，这些策略能有效增强学生的逻辑思维与问题解决能力，为核心素养导向的课堂教学提供参考。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4
