“1+X”小学数学体验式教学策略与案例剖析

朱 琳

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摘要：

“1+X”小学数学体验式教学为教师培养学生的核心素养拓宽了路径。本文分析了“1+X”小学数学体验式教学的内涵，探讨了核心素养导向的“1+X”小学数学体验式教学的意义，结合具体案例分析了“1”与“X”的深度融合路径，即以“1”引出“X”，以“X”巩固“1”，以达到深化学生对核心知识的理解、提高学生迁移运用知识解决新场景问题的能力的目的。

关键词：核心素养；“1+X”体验式教学；小学数学；教学策略；案例剖析

中图分类号：文献标志码：文章编号：0