基于幼小衔接视域的小学一年级整本书阅读创新实践 
王文秀
浏览次数：3次 下载次数：10次
摘要：
一年级是衔接幼儿学前教育与小学基础教育的重要阶段，为帮助学生夯实阅读基础，需在幼小衔接视域下优化整本书阅读教学实践。本文总结了幼小衔接阶段小学一年级整本书阅读创新的现实困境，并以困境为导向对实践理念、阅读书目、教学方法、育人模式进行创新，提出了实现快乐阅读、优化阅读书单、设计趣味活动、促进家校协同四项小学一年级整本书阅读在幼小衔接视域下的创新实践策略，旨在强化幼小衔接的作用，通过对一年级整本书阅读实践的创新，提高小学语文阅读教学质量，激发学生的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。
