基于真实情境的小学数学“趣理共生”课堂教学效果探索

管慧萍

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摘要：

数学教学要以解决生活中的实际问题、发展学生的思维能力为基本导向。在授课活动中，小学数学教师要将趣味化学习任务与数学知识串联起来，基于真实情境为学生创造分析数据与问题、进行计算与推理的全新环境。本文对小学数学“趣理共生”课堂的开发要求与教学效果进行了分析，在研究活动中，探索基于真实情境提升“趣理共生”课堂教学效果的实践方法。

关键词：真实情境；小学数学；“趣理共生”课堂

中图分类号：文献标志码：文章编号：0