小学科学教育中社会性科学议题（SSI）与 STEM 项目式学习的融合实践 
张 婷
浏览次数：2次 下载次数：7次
摘要：
在教育改革不断推进的背景下，小学科学教育正逐渐从传统的知识灌输模式转变为注重学生核心素养的培养。社会性科学议题（SSI），因为它的现实性和争议性的特点，与STEM项目式学习的跨学科、实践性的理念高度吻合。本文以“燃油汽车与新能源汽车优劣之争”与“烟花爆竹的禁与放”为例，探讨了SSI与STEM项目式学习的内在联系，寻求两者在小学科学教育中的整合方式，分析它们的实践意义与面临的挑战，旨在构建一个科学且高效的小学科学教育新模式，为培养具备综合思维、实践能力与社会责任感的未来公民提供有力依据。
