教育资讯
以改革之笔绘就基础教育新图景——甘肃一步一个脚印回应陇原百姓对“上好学”的期盼
习作选登
学骑自行车
教学设计
促进深度学习的初中化学情境教学设计与实践
初中数学跨学科教学设计与实践探索——以苏科版八年级上册“光的传播与最短路径”综合与实践主题为例
教师札记
基于“教—学—评”一体化培智生活语文的教学策略
教育家精神引领下区域名师发展的现实审视与路径重构
家校社协同视域下小学生态文明教育课程建构与实践
语文天地
小班化语境下小学语文差异化教学的课堂构建与优化策略
项目化视域下小学语文与科学跨学科单元整体教学探索
指向核心素养的小学语文“教—学—评”一体化策略探索
核心素养导向下小学语文作文写作指导策略探究
基于批判性思维的初中语文议论文阅读教学探索
以技术赋能，以评促教——信息技术视域下的小学语文“教学评一体化”教学模式研究
微写作训练在小学语文写作教学中的应用探究 ——以“我的植物朋友”习作为例
基于“备教学评”一体化的小学语文整本书阅读过程性评价实施路径探究——以《西游记》阅读为例
数学园地
做思共生：小学数学实验教学策略探究
小学数学教学中数感培养的实践策略探索
打造有温度的数学活力课堂
AI赋能小学低段数学项目式学习实践探索——“以数学连环画”主题为例
智慧课堂助力小学数学课堂说理能力提升策略
从“可用”到“善用”：数字教育资源赋能小学数学思辨课堂的实践策略探究
破解小学生数学量感薄弱现状的课堂教学优化策略
小学数学深度剖析题意的“读—划—联—转”四步教学法实践
思维可视化在小学数学“图形与几何”教学中的应用探究
跨学科视角下人教版初中数学“数据分析”教学设计与STEAM案例
基于跨学科项目式学习的初中数学教学探究
初中数学教学中学生数学思维与创新能力的培养策略
“教—学—评”一致性视域下小学数学任务式学评单的建构与实施
基于核心素养的小学数学大单元教学策略——以“圆柱与圆锥”为例
项目化学习下的小学数学问题解决教学探索
人工智能赋能小学数学交互式学习的应用策略
基于错题分析培养小学数学审题素养
学前教育
检核表支架下幼儿园教师集体教学活动自我评价的实践
幼儿园一日活动中铸牢中华民族共同体意识的观察评估与教育干预研究
寻自然之趣 探大地之美——幼儿园体验式自然美术教学主张
基于完整经验建构的幼儿行走项目化学习策略
用导图唤醒思维 助推幼儿成长——幼小衔接视域下思维导图在幼儿绘本教学中的应用
以读传情，文以化人：幼儿绘本中的传统文化元素和幼儿教育的融合实践
五育融合
以诗为媒 以乐传情——音乐教学中古诗词吟唱的教学策略
闽北红色文化融入初中道德与法治课贯通教学的实践探索
小学生歌唱兴趣培养导向的音乐小游戏设计与应用
议题引领 素养导向——议题式教学模式在初中道德与法治教学中的应用
党建引领下小学“大思政课”课程体系构建的实践
思政课一体化视域下朱子文化融入初中道德与法治教学的实践探究
基于劳动主题的小学音乐课堂思政渗透实践——以《森林中的铁匠》为例
耕植“活教育”·“乐作”真劳动：指向五育融合的“农场式”课程群构建新样态
小学高年段提升工艺美术审美素养的策略
释疑解惑
音乐融入小学英语课堂对学生语言能力的培养策略探究
指向核心素养的AI赋能初中英语戏剧实践
初中地理“读—绘—析”三位一体读图能力培养模式构建
教海探航
从“认”到“知”：“地理位置”教学策略创新探索
数字化平台赋能初中科学课堂教学质量提升的实践探索
小学多动症学生随班就读的课堂管理策略探索
乡村小学教师数字素养与技能提升路径实践探索
小学英语新教材中中华传统文化元素的挖掘与融合教学策略
