基于核心素养的小学数学大单元教学策略——以“圆柱与圆锥”为例 
罗才珍
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摘要：
随着新课改的深入，核心素养培养成为小学数学教学的重要目标，大单元教学已成为推动教学改革，落实核心素养培养的重要路径。图形与几何是小学数学培养学生空间观念、几何直观与推理意识等核心素养的主要载体。本文主要分析了基于核心素养的小学数学大单元教学的意义和原则，并结合人教版数学六年级下册第三单元“圆柱与圆锥”的教学实践，探讨大单元教学的有效策略，旨在为一线教师构建高质量图形与几何课堂，落实核心素养培养提供有益参考。
