家校社协同视域下小学生态文明教育课程建构与实践 
杨鹭芳
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摘要：
本文立足《义务教育课程方案（2022年版）》与大思政育人要求，针对当前小学生态文明教育存在的内容碎片化、协同机制松散、思政引领薄弱、知行转化不畅等突出问题，以大思政为价值引领，构建“一核三阶三维”生态课程育人架构：以生态文明素养培育为核心引擎，以“认知筑基—价值内化—使命践行”为三阶递进课程体系，将“绿蓝橙红”四色生态行动作为具象实践载体嵌入全学段育人环节，以“制度协同—课程协同—评价协同”为三维保障机制，探索建构路径。实践表明，该架构实现了生态教育从知识传授到价值内化、责任外化的系统性跃升，有效摆脱了传统生态教育的实践困境，形成实践样式，为大思政教育与生态文明教育深度融合、家校社协同育人提供实践参照。
