小学数学教学中数感培养的实践策略探索 
陈毅森
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摘要：
按照《义务教育数学课程标准（2022年版）》，数感是核心素养的组成要素之一，指的是学生对数值以及运算规则有直觉的把握，并且会灵活使用的一种能力。在小学数学教育实践中，数感的培养既属于重要的教学内容，也是长远的战略目标。虽然其主要功能在于提高学生的基础计算技能，但是它更深层次的功能在于促进学生数学思维品质的提升，是学生成果应用的重要基础。目前小学生的数学课堂上仍然存在着目标不明晰、情境不合理、估测能力欠缺等状况，这些都会妨碍“数感”的良好发展。因此，本文以厦门翔安区垵边小学为研究对象，从人教版小学数学教材入手，对生活化情境激发数量感知、数形结合加深数的概念理解、估算训练提高量化敏锐度、数字化资源促进核心素养全面发展四个方面进行具体策略的探讨，期望给一线教师改进教学实践提供理论支持和实际参照。
