数字化平台赋能初中科学课堂教学质量提升的实践探索

陈俊霖

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摘要：

本文基于嘉峪关市科学教育实验区建设实践，以初中科学课堂为研究载体，结合数字化平台应用经验，梳理平台在科学教育领域的应用现状，明确教学融合的基本原则。从资源整合、教学设计、课堂交互、协同教研、资源拓展五个维度，阐述数字化平台赋能课堂教学的实践路径。研究旨在优化科学课堂教学模式，夯实教师数字化教学能力，拓宽科学教育教学边界，为区域初中科学教育高质量、均衡化发展提供实践参考。

关键词：数字化平台；初中科学课堂；教学质量

中图分类号：文献标志码：文章编号：0