议题引领 素养导向——议题式教学模式在初中道德与法治教学中的应用

李光明

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摘要：

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）从道德与法治课程的综合性和实践性入手，倡导教师结合现实世界中的真实案例，培养学生的价值辨析能力，促进学生的核心素养发展。议题式、项目式、体验式等教学模式符合新课标的要求，需要教师根据具体的课程内容和教学需求，选择科学的教学模式。本文以议题式教学为例，分析了议题式教学模式在初中道德与法治教学中的应用策略，希望可以借助议题优化初中道德与法治教学的流程，引领学生就议题展开深入思考和探究，最终形成自己的观点，获得深刻领悟。 

 

关键词：议题式教学模式;初中;道德与法治;应用

中图分类号：文献标志码：文章编号：0