指向核心素养的小学语文“教—学—评”一体化策略探索

刘江茹

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摘要：

新课标明确将核心素养作为语文教学的核心目标，“教—学—评”一体化是实现语文核心素养在课堂中落地的重要途径。当前小学语文教学中普遍存在教、学、评环节割裂的问题，严重影响了课堂教学实效与学生核心素养的发展。本文基于核心素养的育人要求，对小学语文“教—学—评”一体化的实施意义及目前存在的实施困境进行分析，并结合教学实践，提出了“教—学—评”一体化的实施策略，为构建素养导向的小学语文高效课堂提供实践参考。 

 

关键词：核心素养;小学语文;“教—学—评”一体化

中图分类号：文献标志码：文章编号：0