促进深度学习的初中化学情境教学设计与实践

杜红娟

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摘要：

在新课改背景下，初中化学教学亟须走出常规式机械教学的困境，引领学生突破背诵概念、识记方程式的浅层学习模式，使学生能全面、深刻地理解学科本质。本文立足初中化学课堂实践，结合初中生认知发展规律，先阐述初中化学情境教学与深度学习理论，再从生活实景、实验探究、阶梯问题、社会热点、错题梳理五个方向设计可落地的情境教学实施办法，旨在助力初中生提升化学素养，为一线化学教师提供具体可行的教学设计参考。

关键词：深度学习;初中化学;情境教学;实施策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0