教育资讯
从“翻教辅”到“练内功”——江西省万安县以校本教研根治教辅依赖的实践经验
习作选登
体验自然生活
作业设计
指向核心素养培养的小学英语单元项目作业设计与研究
“双减”导向下的初中历史作业设计理念及实践
PBL视角下小学数学跨学科项目化实践作业的设计与探索
生成式人工智能设计作业的核心优势与实践路径——以小学数学游戏化作业为例
教师札记
人工智能在初中科学课程概念教学中的应用分析
“双减”赋能 心育润心：小学课后延时心理游戏课程建设探索
从经验到数据智能：小学综合实践精准教学的实施与反思进阶
打破边界 协同育人——跨学科理念融入初中科学教育的初步探究
语文天地
跨媒介转译中的思辨力生长——初中语文综合性学习《短视频创作》课例实践
基于乡土资源的初中语文综合性学习教学实践——大阅读活动实施策略
初中语文学困生“四位一体”转化策略探索
小学语文教材中自然科学内容的跨学科教学策略
数学园地
“分层拆解—分步突破”教学模式在不等式 （组）教学中的实践
新课标下中考数学文化类试题命题分析与教学对策——以2025年中考数学试题为例
核心素养引领下小学数学问题解决能力的培养实践与思考
四维建构：小学“量与计量”教学中概念建立的支持策略
说数学·画数学·演数学——核心素养下小学生数学思维“外显”化实践
探究式学习法在小学数学教学中的应用——以苏教版二年级上册“两位数加、减两位数”教学为例
新课标下初中数学大单元教学探究
初中数学“信息技术应用”栏目的编排与实施策略——以华师版七年级下册为例
核心素养导向下小学数学“综合与实践”领域小组合作学习的实施策略
基于问题驱动的小学数学深度教学实践
大概念统领下小学数学“数与运算”单元整体教学策略
数学文化在初中数学教学中的浸润路径与实践
初中数学核心素养导向的运算能力提升路径
基于AI赋能的小学数学生活情境教学策略
阅读辅导
小学高段非连续性文本阅读能力培养的现状与提升路径
基于任务驱动教学法的小学语文阅读教学探索
“读思达”视角下小学语文整本书阅读学习设计探索
多元识读教学法应用于初中英语阅读教学初探
基于文化意识培育的小学英语群文阅读教学策略
基于语篇衔接理论的初中英语阅读教学策略
学前教育
从“形式对话”到“意义共生”——幼儿园师幼对话的困境、逻辑与重构路径
本土传统节日文化融入幼儿园美术课程的实践路径探究
幼儿心理健康教育的有效渗透策略探究
个性化阅读路径：AI如何助力幼儿园早期阅读的差异化开展
AI赋能下的幼儿园蒙氏数学教育游戏化探析
OCCP理论下幼儿户外自主游戏行为表征与促进路径
以支持促自主：幼儿自主游戏中教师有效介入策略的实践探索
本土文化资源在幼儿园自然教育中的融合策略
在自然中发现 在探究中成长——幼儿园自然探究教育中的实践探索与创新
以闽南文化传承促幼儿园德育实践：幼小衔接阶段的文化传承实践
五育融合
童画工坊：项目式美术教学中创造性思维培养的路径探索
新课标下小学音乐“教—学—评”一体化的实践
小学道德与法治过程性评价的数字化路径探索
小学英语教学中德育渗透的有效路径与实践探索
释疑解惑
聚焦真实情境创设 落实学科核心素养——以“二氧化碳的性质”为例
基于大概念背景的初中英语大单元整体教学实践思考
人工智能赋能初中英语个性化听说训练路径
融入设计思维的人工智能跨学科项目构建
教海探航
主题式教学模式下培养初中历史学科核心素养的实践
学生创新能力培养下小学科学实验教学探究
基于学习进阶的初中化学单元教学——以人教版九年级化学《金属和金属材料》为例
真实性学习视角下小学信息科技主题式教学探索
