主题式教学模式下培养初中历史学科核心素养的实践

叶美锦

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摘要：

在素养本位背景下，历史学科核心素养培养已经成为衡量历史教育质量的重要标准。对于初三学生来说，其正处于抽象思维与价值观形成的关键时期，肩上还承担着整合庞杂历史知识、应对学业评价的重担。传统教学容易让知识碎片化，学生难以形成深度理解与高阶思维。本文借助主题式教学模式，先分析了概念界定和价值，后提出了实践策略，旨在于初三历史课堂中有效培养唯物史观等五大核心素养，以供参考。

关键词：主题式教学;初中历史;核心素养;培养策略;研究与分析

中图分类号：文献标志码：文章编号：0