初中语文学困生“四位一体”转化策略探索

邱德璎 邓小妍

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摘要：

本文以初中语文学困生“四位一体”转化策略为研究主题，首先阐述了“四位一体”的内涵，然后分析了初中语文学困生形成的原因，最后探索出了加强对学困生的课前预习指导和监督、设计激活学困生内在动机的课堂互动、指导学困生循序渐进地建构知识框架、设计符合学生能力和需求的课后作业、开展帮助学困生增强学习信心的评价策略，并以2024年秋统编版初中语文教材内容为例给出教学案例，旨在为初中语文教师转化学困生提供借鉴和启发。 

 

关键词：初中语文;学困生;“四位一体”;转化策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0