“双减”导向下的初中历史作业设计理念及实践 
王学伟
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摘要：
在“双减”政策背景下，强调在减轻学生作业负担的同时，促进学生综合素养的提高，培养学生的学习兴趣。在此情况下，需要初中历史教师进行作业的合理设计，摒弃传统历史作业重记忆、轻理解的单一模式，以学科核心素养为导向，兼顾作业的知识性与实践性，把控作业时长与难度，让作业成为衔接课堂学习与历史探究的桥梁，在减负的同时实现以练促学、以练启思，助力学生形成历史思维与人文素养。本文首先分析了“双减”导向下初中历史作业设计的基本原则，然后研究了“双减”导向下的初中历史作业设计策略。希望通过本文的论述，能够为初中历史作业设计带来参考和启发。
