基于文化意识培育的小学英语群文阅读教学策略

陈静

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摘要：

群文阅读作为一种结构化、多文本、主题式的阅读组织形式，可突破单篇文本信息有限、文化视角单一的不足，为学生文化意识的培育提供了全新路径。本文简要分析了小学英语群文阅读中培育学生文化素养的三重维度、现实困境，并结合实例，提出了几点教学实践策略。教师要精选彰显文化要素的群文文本；提炼文本隐性文化内涵；以异同为切入点进行深入探究；创新教学方法，凸显学生主体地位；强化素养导向的多元评价，保障文化意识培育效果。 

 

关键词：小学英语;群文阅读;文化意识;核心素养;教学策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0