“读思达”视角下小学语文整本书阅读学习设计探索

林琴

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摘要：

“读思达”教学法将“阅读、思考、表达”融为一体，通过对知识的加工，实现从知识到素养的有效转化。“读思达”教学法强调学习的自主性，鼓励学生主动参与学习过程。这一教学方法具有普适性，与小学语文整本书阅读教学的目标高度契合。本文以《西游记》的整本书阅读为例，引导学生在“读”中感知经典魅力，在“思”中深化文本理解，在“达”中展现阅读成果，从而有效提升小学生的整本书阅读能力，落实语文核心素养的培育。 

 

关键词：小学语文;整本书阅读;“读思达”教学法

中图分类号：文献标志码：文章编号：0