融入设计思维的人工智能跨学科项目构建

杨志强

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摘要：

设计思维是以用户需求为出发点、具有系统性的思维方式，和初中人工智能跨学科项目整合需求高度契合，可以破解传统项目构建中技术与人文脱节、学科融合浅薄等问题。本文立足初中人工智能教材内容，解析了设计思维赋能AI跨学科项目的核心内涵，剖析了传统项目构建的深层问题，结合教材单元章节设计实践策略，通过微观实操叙事展现项目落地细节，实现思维训练与知识应用的双重目标，为初中人工智能跨学科教学提供可借鉴的实践路径。 

 

关键词：设计思维;人工智能;跨学科项目;初中教学;教材实践

中图分类号：文献标志码：文章编号：0