新课标下小学音乐“教—学—评”一体化的实践

陈丽娴

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摘要：

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的出台，进一步明确了小学音乐教育发展方向，提出了核心素养培育要求。“教—学—评”一体化注重整合教学、学习和评价三环节，形成一体化的育人链条，以带动学生音乐核心素养的发展，促进小学音乐课堂活动的高效、系统实施。为此，本文聚焦于新课标视域，结合小学音乐学科，探索“教—学—评”一体化实践方向。 

 

关键词：新课标;小学音乐;“教—学—评”一体化;实践策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0