2022年版新课标明确聚焦核心素养培育，小学数学“综合与实践”作为衔接数学知识与生活应用的关键载体，其教学质量直接关乎学生数学思维、合作能力等核心素养的发展。小组合作学习具备互动性与协作性优势，可有效提升小学数学“综合与实践”教学质量，调动学生的数学课堂参与积极性。为此，本文立足于核心素养导向，探究了小学数学“综合与实践”小组合作学习的实施价值，同时分析了小学数学“综合与实践”小组合作学习的实施原则与具体策略，以期推动学生数学核心素养与合作能力的协同发展，为数学教师教学活动优化提供参考。