“分层拆解—分步突破”教学模式在不等式 （组）教学中的实践

陈芳倩

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摘要：

不等式（组）是初中数学“数与代数”的核心内容，衔接方程与函数。这部分内容教学难度大，不易理解。本文以华师大教材为依托，探究“分层拆解—分步突破”模式的应用，剖析不等式（组）的教学价值，深挖现存问题，构建四维优化路径。研究旨在破解“一刀切”困境，落实因材施教，为初中数学教学的提质增效提供实操参考，助力学生核心素养培育。 

 

关键词：“分层拆解—分步突破”;不等式（组）;华师大教材;初中数学;教学路径

中图分类号：文献标志码：文章编号：0