真实性学习视角下小学信息科技主题式教学探索 
刘芳芳
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摘要：
在核心素养导向的课程改革背景下，真实性学习在小学信息科技教学中的应用主要强调学习任务源于真实世界、学习过程贴近生活实践、学习成果具有现实意义，以打破学科壁垒与课堂边界，使技术学习从“知其然”走向“用其然”。立足于这一学习理念，教师在小学信息科技主题式教学中，就可以尝试采用锚定情境结合生活问题设计学习任务、浸润实践依托协作探究构建知识技能、通达展示以多元评价促进反思与进步等实践策略，切实回应新课标对信息科技学科“做中学、用中学、创中学”的要求，推动小学信息科技教学从知识本位向素养本位转型，助力学生形成面向未来的信息意识、计算思维与数字责任感。
