教育资讯
开展铸牢中华民族共同体意识教育，宁夏这样做
习作选登
挤眉弄眼吃饼干
教学设计
核心素养导向下“折线统计图”学习任务设计与实践
“三新”背景下高中数学单元整体教学的设计与实践路径
小学数学图形与几何大单元整体教学设计与课堂实践探析
民间故事“误会—巧合”叙事图式的教学建构——以统编版三年级下册《漏》第一课时为例
教师札记
基于人教版教材的培智生活数学分层教学与数字资源融合实践
基于“激发—维持—深化”闭环的小学生学习兴趣培养策略
灵动携行 从“心”起航——浅谈小学班级文化的建设
趣探校园草木 养护滋养成长——小学综合实践主题活动设计与实施路径探究
学段递进视域下地域民歌教学模式的梳理与实践
低年级数学综合实践中的美育渗透与时间观念启蒙——以北师大版《淘气的一天》为例
语文天地
AI 驱动下“全景式”小学古文“跨 ·融”教学策略
人工智能视角下小学习作评改融合的实践
边境小学语文跨学科项目式学习本土化教学探索
群文阅读模式下小学语文阅读教学实践分析
数学园地
新课标下初中数学测量问题解题思路探究——由一道池塘测距题引发的思考
以“计数单位”为统摄：从碎片化走向结构化的单元整体教学——以《多位数乘一位数》为例
小学数学模型意识在课后社团活动中的培养策略
新课标下小学数学发展性评价体系的构建与实证分析
小学数学推理意识“教—学—评一致性”新质课堂实践
小学数学跨学科主题学习的课堂运行机制——以“探究—协作—表达”闭环为例
主题式学习在小学数学“综合与实践”教学中的应用
小学数学跨学科主题学习的项目化实施路径——以“数学+科学”融合单元为例
小学数学教学中激发学生数学思维的路径探索
基于核心素养的小学数学探究课堂提问策略
校本化视角下AI 赋能小学数学个性化辅导的实施策略
场域重构与学科融通的小学数学“综合与实践”活动探索——以“度量衡的故事”为例
人机协同赋能小学数学“综合与实践”跨学科教学的实践研究——以北师大版五年级下册《包装的学问》为例
阅读辅导
读进去 ·读透彻 ·被看见：人工智能赋能整本书阅读的实践探索——以《三国演义》为例
小学语文大单元阅读策略教学实践探析
学前教育
“民转公”背景下幼儿园保教质量提升策略探究
普特融合视角下多园联动特需儿童支持策略
自然联结视角下托班幼儿捡拾行为的支持策略探索——以W 幼儿园的实践观察为例
以“过渡游戏”为纽带，助力新入园幼儿平稳适应
家园共育模式下幼儿参与式劳动的实践策略
体验 ·对话 ·归属 ——幼儿园文化认同课程建构的浸润式路径
家园社协同促进幼小衔接的实践
幼儿园“自然 ·共生”园本课程构建与实践
幼儿园后勤精细化管理的实践与思考
标度 ·梯度 ·深度：探寻大班滚球游戏中数学学习的创新路径
五育融合
思政视域下小学数学渗透心理健康的实践
小学道德与法治数字化生活情境的趣味化教学实践
“健康第一”视域下初中体育教学内容的优化
新媒体在安徽少年儿童思想政治教育中的融合运用
从“读进去”到“画出来”：农村小学整本书阅读与美术融合的教学策略
项目式教学法在初中美术课堂中的实施
核心素养导向下小学儿童画创意表达的教学实践
学段衔接视域下小学地域民歌教学模式的构建与实践
释疑解惑
基于信息化手段的初中物理课堂教学优化
新课标下的小学英语跨学科教学
教海探航
问题链驱动下初中科学深度学习课堂的构建策略
高阶思维视域下小学科学创造性思维的课堂教学策略探究
“双减”背景下信息技术赋能中学生物跨学科实践探索
“双减”背景下信息技术赋能小学英语作业设计的实践探究
项目式学习在小学信息科技教学中的应用策略
