学段递进视域下地域民歌教学模式的梳理与实践 
叶佳媛
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摘要：
本文探讨地域民歌学段递进式教学模式的梳理与实践，旨在促进小学音乐教学育人质量的提升。通过案例分析、文献研究等方法，本文从目标、问题、技能、活动、资源五个层面梳理了地域民歌学段递进式教学模式的建构方式，并从具体的教学实践出发加以系统研究。研究结果显示，地域民歌学段递进式教学模式的有效开展激发了学生学习民歌、传承传统文化的兴趣，提升了学生的音乐核心素养和文化自信。基于此，教师要积极将地域民歌和递进式教学结合起来，创新小学音乐教学模式。
