思政视域下小学数学渗透心理健康的实践

柯爱萍

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摘要：

数学是具备严密逻辑的抽象符号体系，大班滚球游戏是幼儿学习数学的载体。本文立足游戏中的数学探究路径，紧扣活动目标制定，设置多层游戏挑战梯度，适配幼儿差异化发展，深挖游戏价值，推动幼儿高阶思维发展。通过对标度、梯度和深度的综合探寻，既能发展幼儿的数学素养，也能为幼儿教学实践提供参考。

关键词：思政视域;小学数学;心理健康教育;一起来分类;学科育人

中图分类号：文献标志码：文章编号：0