小学数学模型意识在课后社团活动中的培养策略

鲍月才

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摘要：

“双减”政策实施以来，学校创新开展课后服务活动，致力于为学生核心素养的发展创设新平台。课后社团活动属于一种非正式的教育形式，与课堂教学不同，课后社团服务不受时间和空间的限制，具有独特的优势和广阔的前景，以及丰富的实践价值，是培养学生数学模型意识的渠道之一。本文将小学高年级学生作为实践对象，探究“课后社团活动”在小学数学模型意识培养中的应用价值及策略。 

关键词：课后社团活动;小学数学;核心素养;模型意识

中图分类号：文献标志码：文章编号：0