校本化视角下AI 赋能小学数学个性化辅导的实施策略 
杨凤君
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摘要：
基础教育数字化转型的稳步推进，驱动人工智能技术逐步融入一线课堂教学。小学数学知识体系具有层层递进、具象鲜明的学科特征，学生个体在认知基础、思维节奏与知识接受状态上存在客观差异，统一固化的辅导模式难以适配不同学生的成长需求。校本化教学立足于学校自身的生源特质、教学积淀、师资能力与课程体系，使人工智能技术的应用扎根于真实的校园教学场景。本文以校本化为研究视角，结合小学数学的学科规律与学生认知特点，探索人工智能技术赋能个性化辅导的落地方式，通过贴合校园教学实际的实施路径优化辅导形态，以助力课堂教学质量与学生数学素养的同步提升。
