小学数学跨学科主题学习的项目化实施路径——以“数学+科学”融合单元为例

刘颖婷

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摘要：

在课程综合化、核心素养导向不断加深的大背景下，小学数学跨学科主题学习逐渐成为课堂转型的新方向。本文以数学和科学相结合的单元为研究对象，从真实议题的选择、学习社区的协同、融合内容的统整、进阶任务的设计等几个方面来分析小学数学跨学科主题学习的项目化实施问题，构建起比较完整的实施框架。研究显示，把项目化学习融入跨学科主题单元，可以增强学生在真实情境下发现问题、分析数据、合作探究和表达成果的能力，推动数学知识的理解与科学探究经验的联动生成，为小学数学课堂综合化实施提供可行的操作途径。 

 

关键词：小学数学;跨学科主题学习;项目化实施;数学与科学融合;学习社区

中图分类号：文献标志码：文章编号：0