“三新”背景下高中数学单元整体教学的设计与实践路径 
王洛康
浏览次数：3次 下载次数：4次
摘要：
在“三新”背景下，高中数学单元教学面临着新的挑战与机遇。在之前的高中数学课程中，为了便于学生接受知识，大部分教师都是按照小节进行讲解，降低了学生理解和学习的难度，但是从实际情况来看，这样的教学最终会导致知识呈现碎片化，使得学生忽视了知识之间的联系。针对这种情况，在“三新”背景下的高中数学课程中，教师要积极落实单元教学理念，以单元为整体进行授课，整合教材中的知识，促使学生跨越章节的限制，在探索中发现数学知识之间的联系，从而使他们前后结合加深对知识的理解。
