人机协同赋能小学数学“综合与实践”跨学科教学的实践研究——以北师大版五年级下册《包装的学问》为例

赵淑芳

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摘要：

新课标明确“综合与实践”板块需立足真实生活场景，打通数学与劳动、美术、科学等多学科的关联。然而，传统课堂仅依赖纸质学具与单一板书开展长方体表面积探究，导致学生空间想象薄弱、跨学科关联意识不足，课堂探究浅层化问题突出。人机协同依托AI虚拟建模、线上任务平台及数字化学情采集工具，将实物操作、数据计算、美工设计与生活劳动融为一体化跨学科课堂。

关键词：人机协同;小学数学;综合与实践;跨学科教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0