自然联结视角下托班幼儿捡拾行为的支持策略探索——以W 幼儿园的实践观察为例 
贾楠
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摘要：
伴随着学前教育普特融合模式的持续深化推进，特需儿童的融合教育支持成为学前教育高质量发展的重要课题，多园联动作为整合教育资源、优化特需儿童支持体系的有效路径，其实践价值与实施方法亟待深入探索。本文围绕普特融合视角下多园联动的特需儿童支持工作展开探讨，明确其助力特需儿童成长、推动普特融合发展、实现多园协同提质的现实价值，同时梳理出统筹园所资源、强化师资共育、聚焦个体需求、深化联动协作、注重数字赋能的具体实施路径，旨在为学前教育工作者与园所管理者开展特需儿童融合支持工作提供参考，进而助力学前教育普特融合的高质量发展与区域学前教育的均衡提质。
