低年级数学综合实践中的美育渗透与时间观念启蒙——以北师大版《淘气的一天》为例 
周灵涵
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摘要：
幼小衔接阶段是孩子建立时间观念、形成初步时序思维的关键期。北师大版数学一年级上册综合实践活动《淘气的一天》围绕卡通形象淘气的一日作息展开，将整时与半时认读教学划分为情境引入、分层探究、动手实操、文化拓展四个递进式环节。基于笔者在三个平行班的教学实践，本课通过钟面观察、动态课件演示、学具拨钟、同伴协作、平板游戏等多种形式，有效突破了半时认读这一学生普遍存在的认知难点，同时将钟面形式美、生活秩序美、传统计时文化有机融入课堂教学，实现了数学知识与儿童生活世界的有机联结。
