小学数学图形与几何大单元整体教学设计与课堂实践探析 
周誉
浏览次数：6次 下载次数：6次
摘要：
图形与几何作为小学数学四大核心领域之一，具有知识脉络螺旋上升、内容结构关联性强、实践属性突出等特征，是培养学生空间思维与数学理性思维的关键板块。本文立足一线教学实际，系统梳理图形与几何大单元整体教学的现存问题，确立贴合学科规律与学生认知规律的教学设计基本原则，并结合苏教版数学四年级下册图形与几何单元内容，提出大单元教学设计的实施策略，以期推动图形与几何课堂从碎片化讲授走向结构化、整体性与素养化教学，切实提升小学生的几何核心素养与小学数学课堂教学质量。
