教育资讯
天津市组织开展中小学“教育家型津门名师名校长培育引领工程”“重走教育家之路”培训
湖北省鄂州市华容区蒲团乡小学第一教联体赋能教师发展
习作选登
会跳舞的“美人鱼”
神奇的摩擦力
我的铅笔朋友
“小小图书管理员”体验记
名师讲堂
山区教育家校社协同育人机制的必然性探讨
整本书阅读视角下的小学英语阅读教学策略
乡村语文教师数字素养提升策略——以福州市紧密型城乡教育共同体实践为例
“双减”背景下初中语文文言文阅读情景弥补策略
触摸知识内核 发展核心素养——新课标背景下小学数学大单元教学探析
基于数学阅读的小学生思维训练探索
新课标视角下初中物理实验教学改进的可行路径探索
核心素养视域下的小学数学阅读指导策略
基于核心素养的小学数学“教—学—评”一体化探究
基于空间观念培养的小学数学单元整体教学实践——以“多边形的面积”单元教学为例
浅谈合唱教学中歌唱腔体的建立与统一——以混声合唱《南屏晚钟》为例
三阶梯：架构小学数学低段非纸笔测评新样态
AI 技术赋能小学古诗文深度教学的实践探索
幼小衔接阶段学生口语表达能力提升策略
基于评价 立足素养 构建教学——以“长方体和正方体的认识”为例
教师札记
新形势下初中生物教学优化讨论
初中英语阅读“读思达”教学模式的构建
语文天地
儒家思想“礼”渗透初中语文教学的对策
打造群文阅读 培育核心素养——核心素养背景下初中语文群文阅读教学策略
项目化学习下小学语文名著阅读教学策略
绘本在小学低年级写作教学中的应用
语文学科素养视域下小学语文教学评价体系新思考
新课标下小学语文学习任务群的应用探究——以“文学阅读与创意表达”为例
数学园地
开发地方文化资源 创设高效小学数学课堂
核心素养下小学数学中年级大单元教学策略
转化思想：学生学习“图形与几何”的重要助力
“双减”政策下提高初中数学教学有效性的策略探索
立足“双减”政策 落实提质减负
核心素养下提升小学生数学语言表达能力的教学
核心素养下小学数学项目式学习的有效开展
基于项目学习的小学数学跨学科大单元教学
浅谈农村小学数学全过程辅导的策略
基于信息技术构建初中数学高效课堂
小组合作学习在小学数学教学中的应用
数学绘本读写融合教学创新——以“周长与面积”单元主题式学习设计为例
基于生活化的小学数学计算教学探讨
单元表现性作业为“教—学—评”一致性赋能
核心素养视域下培养小学生计算能力的策略
学前教育
幼儿美术绘画色感培养策略初探
儿童生命成长特征下的幼儿园自然教育策略
幼小衔接视角下一年级识字教学策略探究
以绘本为载体培养幼儿数学能力——以中班绘本《蜈蚣叔叔的袜子》教学为例
如何利用高淳老街文化资源开展传统文化教育的课程开发
五育融合
数字化环境下小学道德与法治项目化学习的实践策略
小学美术跨学科融合教学对学生想象力的培养
中华优秀传统文化融入小学德育的有效路径
小学生劳动工具的选择与使用
释疑解惑
小学英语阅读环境对小学生英语阅读能力的影响
立足核心素养的小学英语跨学科教学策略
STEAM 理念下的初中科学实验教学优化与实践——以“对流现象的显性化”为例
项目式学习驱动下的初中信息科技教学探索
教海探航
中小学生安全意识与自我保护能力培养策略
“双减”背景下小学英语情境化作业的实践探究
