“双减”政策下提高初中数学教学有效性的策略探索 
韩爱红
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摘要：
本文先阐述了“双减”政策在优化教育生态、回归育人本质等方面的核心意义，接着分析了提升初中数学教学有效性对培养学生数学思维、增强教师职业素养的重要价值，最后聚焦“双减”政策背景，深入探究了提高初中数学教学有效性的策略。具体策略涵盖落实课前预习以推动学生自主学习，借助信息技术丰富教学形式，融入生活元素创设生动教学情境，开展分层教学并精准落实作业设计，旨在切实提升初中数学教学质量，促进学生全面发展，为“双减”政策在初中数学教学中的有效实施提供有益参考。