“双减”背景下小学英语情境化作业的实践探究 
刘丽娜
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摘要：
“双减”政策的实施对小学英语教学提出了新的要求，优化作业设计成为政策落实的重要抓手。而情境化作业以其趣味性、开放性和实践性，为小学英语作业改革提供了新思路。本文以“双减”政策为背景，结合小学英语教学特点，探讨了情境化作业的设计与实施策略。研究发现，通过创设生活化、体验型、探究性和实践性情境，学生能够在真实语境中运用英语知识，提升语言综合能力。在这样的情境化作业中，通过角色扮演、故事续编等形式，能有效激发学生的学习兴趣，培养其创新思维和自主学习能力。研究表明，情境化作业能够有效提升教学效果，实现“减负增效”的目标，是落实“双减”的关键举措，为小学英语教学的高质量发展提供了有益参考。