单元表现性作业为“教—学—评”一致性赋能

张治娜

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摘要：

本文主要围绕单元表现性作业对于小学数学“教—学—评”一致性所起到的赋能作用展开了相关探讨。首先对当前小学数学教学过程中“教—学—评”出现脱节的实际状况加以分析，其次结合北师大版小学数学教材的具体内容，详细阐述了单元表现性作业设计以及实施过程中应遵循的原则和策略，以此说明单元表现性作业究竟是怎样有效推动“教—学—评”实现有机统一的，为提升小学数学教学质量提供一定的参考。 118

摘要：计算是小学生学习数学的基础，也是小学生需要掌握的最基本的数学技能，在小学阶段培养孩子的数学计算能力很重要。教师应该将培养小学生的计算能力作为教学目标，结合学生的学情设计多元化的课堂活动，加深学生对概念知识和数学公式的理解，提升计算能力。

关键词：单元表现性作业；“教—学—评”一致性；小学数学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0