新课标视角下初中物理实验教学改进的可行路径探索 
李立升
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摘要：
“实验”是初中物理教学体系的重要组成部分，实验教学质量的高低，不仅影响着学生对物理知识的理解与掌握，还左右着学生物理实验操作素养水平。随着新课程改革的不断推进，传统的实验教学方法已无法满足初中物理的实验教学需求，物理教师要实现有效的变革与创新，不仅要摒弃既往守旧的教育观念，还要基于“细化、优化、精化、活化”四个维度来调整实验教学的各个细节，并在教学过程中，逐步实现学生对物理实验理解的提高、实验功底的夯实、实验技能的发展以及实验视野的拓宽，进而从根本上提升初中学生专业且综合的物理实验素养水平。