教育资讯
黑龙江：启动中小学数字教师培训三年行动
山东：深入实施青少年学生读书行动
习作选登
外婆家的“甜蜜蜜”
五彩的春天
直直和弯弯
名师讲堂
融合闽南古厝文化 构建在地生活课程
项目式学习在小学数学课堂教学中的应用
“学、练、赛、评”四步教学法的实践应用探索
让客家传统文化浸润孩子的心田——谈幼儿园园本课程建设
数字技术让幼儿项目式美育活动“掷地有声”——以大班“艺起玩水墨”为例
聚焦思辨性阅读与表达的小学语文课堂构建策略
跨学科背景下初中数学融合教学的策略探索
新课标视域下小学生语文整本书阅读能力培养策略
西部农村教育小学英语语言能力素养提升探索
教师札记
从分散到整合：让知识结构化——以培养“时间观念”的多学科整合主题式学习为例
践行教育家精神 做新时代“点灯人”
基于新版七年级英语教材的语音教学模式创新
让多元情境激活历史课堂——基于情境创设的初中历史教学实施策略
巧用影视资源提升初中历史教学趣味性
语文天地
“主体多元，项目式探究”课堂中助读策略探索
培养阅读能力 提高学习质量——初中语文阅读教学优化策略
基于新课标的小学语文识字有效教学讨论
生活教学在小学语文写作课堂的应用实践探索
基于生活即教育理念的小学语文综合性学习路径
小学语文古诗词教学中的文化解读方法探讨
激趣·品味·得法——初中语文文言文阅读教学实践探索
小学语文阅读教学中情境教学法的应用探索
“教—学—评”一致性视域下的小学语文习作课堂评价
小学生“清夏”文化主题教学设计讨论
以学科核心素养为导向的小学语文课堂教学探索
小学语文阅读技巧的系统构建与教学策略探索
数学园地
文化自信视域下的小学数学文化渗透策略
小学数学教学模式创新与案例分析
初中数学跨学科作业设计——以“学校绿化地分析与设计”项目式作业为例
基于人工智能技术创新小学数学教学
基于五育融合的小学数学教学
构建“启智型课堂” 诱发学生深度参与——以《用数对确定位置》为例
跨学科赋能小学数学教学的策略
探究巧借“三单”，落实“教—学—评”一体化
小学数学教学中提高学生数学理解力的方法与途径
小学数学课堂学生注意力的培养策略
查—问—固—学：构建“百分数”单元复习课新样式
学前教育
巧用绘本读物，让幼儿集体教育活动更富有情趣
开放式体育游戏融入幼儿园户外活动的实践探索
浅析幼小科学衔接的有效策略
巧设趣味游戏 融合童谣元素
共生·成长·陪伴：幼儿体育活动的实践探索
五育融合
中华优秀传统文化融入中学思政课的实践路径
基于“五育融合”理念下的项目化教学实践研究
初中道德与法治课堂的创新教学策略分析
基于全面发展的初中劳动教育新样态
红色文化赋能中学思政课一体化教学路径
释疑解惑
小学英语跨学科教学策略探索
项目式学习在初中英语阅读教学中的应用
跨越思维壁垒 延伸思维版图——探究小学英语深层思维能力培养的教学实践
教海探航
小学英语课堂教学“教—学—评”一体化的实践——以 Module 2 Unit 1 Period 4 Jim and Matt 为例
新课标视域下小学科学项目化教学策略探索
学习活动观视域下的初中英语阅读教学策略分析
