学习活动观视域下的初中英语阅读教学策略分析 
陆祖娟
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摘要：
初中英语作为义务教育阶段基础性学科之一，教师在注重英语知识传授的同时，更需要积极培养和提升学生的学科素养，以更好地实现学科育人的目标，其中阅读教学在这一过程中扮演着重要角色。而通过积极地践行学习活动观，设计一系列具有层次性和连贯性的教学活动，有助于更充分地调动学生在英语阅读教学课堂中的学习积极性，让学生在活动生成和参与过程中获得英语基础知识和基本技能的同时，更深刻地理解文本并形成正确的价值观，更有效地实现学生英语素养和能力的提升。本文结合笔者多年的初中英语教育教学工作经验，通过参阅部分学者对英语学习活动观的相关研究，立足于具体学情，就学习活动观视域下的初中英语阅读教学从活动设计、活动调整以及教学评相结合等方面进行了策略性分析，旨在总结个人英语阅读教学经验的同时，在今后的阅读教学过程中更有效地培养和提升初中学生的英语素养与能力，助推孩子们更好地学习与成长。