从分散到整合：让知识结构化——以培养“时间观念”的多学科整合主题式学习为例

陈丽红

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摘要：

“时间”是一个抽象的概念，三年级学生难以掌握，与之对应的“时间观念”更难以形成。通过学科整合，将数学、科学和道德与法治课中有关“时间”的知识整合到一起，开展以培养学生“时间观念”为目的的主题式学习，可以使知识在不同学科中发生关联，促进知识结构化。本文阐述了具体的教学流程设计和教学实践步骤，总结了实践后的感悟，以供参考。

关键词：整合；结构化；时间观念；主题式学习

中图分类号：文献标志码：文章编号：0