查—问—固—学：构建“百分数”单元复习课新样式 
俞利峰
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摘要：
单元复习课作为数学课堂的一种重要课型，有着举足轻重的作用，它不仅能巩固知识点，强化问题解决的能力，还能提升学生的数学自信和数学思维。但在实际教学中，学生普遍在百分数问题解决上存在困难。本文结合人教版六年级上册“百分数（一）”的单元复习课，借助“问题提出”构建单元复习课的新样式——查—问—固—学。查是从教材分析，学情调研，查找学生薄弱之处；问是借问题提出，梳理类型，建构问题解决模型；固是用比较勾连，夯基固本，链接迁移解题策略；学是拓展提问，链接生活，拓延后续学习领域，对“百分数（一）”单元复习课进行了实践与探索。本文分析了复习课上存在的困惑，制定了百分数复习课的策略，提出了百分数复习课的实践策略，总结了百分数复习课的的意义价值，以供参考。