激趣·品味·得法——初中语文文言文阅读教学实践探索

钱元军

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摘要：

本文探讨了初中语文文言文阅读教学的实践策略，强调了文言文在学生语言能力、文化素养、思维能力与审美创造力培养中的育人价值，并提出了“激趣·品味·得法”的三重递进教学模式，强调教师在教学过程中，借助微课、层次化、批注互动、文言文积累等阅读教学方法，有效帮助学生掌握语言知识，为初中语文文言文阅读教学实践探索提供有益思考。

关键词：初中语文；文言文；学习兴趣；品读方式；学习方法

中图分类号：文献标志码：文章编号：0