让多元情境激活历史课堂——基于情境创设的初中历史教学实施策略 
蔡淑婷
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摘要:
随着新课标的逐步推进,初中历史学科教学理念与教学手段亟待与时俱进。初中历史学科教师运用情境创设展开教学活动的设计与实施,不仅能够大大激发学生对历史知识的学习兴趣,而且在培育学生历史核心素养、提高历史课堂教学质量等方面也具有积极作用。本文以统编版(2024)初中历史七年级教学为例,结合具体的教学内容,立足学生的实际学情,从五个方面对基于情境创设的初中历史教学实施策略展开了探讨。